渝中區將思政課堂搬到紅色景點 “立體課堂”讓思政課更解渴、更有料
2024-11-26 06:15:38 來源： 重慶日報
新重慶-重慶日報記者 左黎韻
“讀中國，你會越來越愛這片神奇的土地；讀中國，你會越來越親這里的每一寸山河……”重慶十八梯大隧道遺址前，瑯瑯誦讀聲在空中不斷回蕩，一群身著白襯衣、佩戴紅領巾的小學生列隊站立，一起快閃朗讀《讀中國》。
這一幕發生在今年的6月4日。這天，在紀念重慶大轟炸“六五”慘案83周年暨“行走的思政課”國防教育主題活動現場，30多名精一民族小學學生走進十八梯大隧道遺址，感悟抗戰時期先輩們“愈炸愈強”的不屈精神。
今年以來，渝中區打破傳統思政課堂單一灌輸式的教學模式，創新“德趣智”多元教學場景，打造互動式、沉浸式、立體式的“思政課堂”，將思政課堂搬到紅色基地，講好用活身邊人、身邊事，讓原本抽象的思政理論悄然融入學生心中。
發布10條精品線路，將思政課堂搬到紅色景點
江河奔騰，因有萬千溪流匯聚；山河無恙，因有無數人慨然以赴。
作為重慶“母城”的渝中區有著豐富的紅色文化資源，轄區內分布著周公館、桂園、紅巖革命紀念館等重大紅色遺址，紅色基因滲透這里的每一寸土地。“在推動思政課改革創新中，我們首先就是要把紅色資源‘富礦’找出來、用起來，讓思政課更‘有料’。”渝中區委宣傳部相關負責人說。
以英雄故里、紅色遺址為載體，渝中區繪制了全域思政研學地圖，推出“崢嶸歲月 時代新人”“熱血豐碑 強國有我”等五大思政主題，將轄區50余處紅色研學點位、10條精華研學路線串聯起來，利用鮮活的紅色資源開展宣傳教育活動。
就在不久前，德精小學組織學生走進桂園，跟隨講解員的腳步，在一張張照片、一幅幅史料文字中回顧了國共兩黨攜手抗日的崢嶸歲月，引導學生厚植愛國情懷。
“原來《雙十協定》是在桂園客廳簽訂的，課本里的知識竟然在現實中看到了。”參觀完桂園的展陳大廳，渝中區德精小學五年級學生姜來激動不已。他表示，自己一定要好好學習，傳承先輩們的精神，為國家建設多做貢獻。
在渝中區，一處處星火點燃之地串起偉大的革命奮斗篇章，這些地方成為了黨員干部、中小學生接受黨性教育、愛國主義教育的重要陣地。
巴蜀小學打造了“紅巖鑄魂”思政研學精品線路，讓學生用腳步去理解紅巖精神的內涵，培養愛國情懷和社會責任感。
“在參觀巴教村、周公館等教學點時，我們讓孩子根據自身興趣開展項目設計、研究，在沉浸式學習中，感悟紅色文化、傳承紅色基因。”渝中區巴蜀小學相關負責人說。
截至目前，渝中區已整合146處紅色革命舊址、文博場館等紅色思政資源，累計開展思政主題研學活動600余場。
拋開枯燥說教，互動教學讓課堂更有趣
拋開枯燥、單調的說教，創新開發更多沉浸式、體驗式、互動式教學課堂，鮮活的思政課讓孩子們喜歡聽、聽得懂、能做到。
今年9月，渝中區望龍門小學組織學生走進中共地委舊址，由學生們化身小小講解員，講述革命先輩們的故事。
“爬雪山、過草地，先輩們在槍林彈雨中流過血，灑過淚，才換來了我們現在的幸福生活……”孩子們飽含深情的講述，將波瀾壯闊的革命史詩生動展現，現場觀眾為之動容。
“我們通過這樣的方式在孩子心中埋下一顆愛國的種子，用小小中國心、滿滿愛國情去編織夢想，書寫震撼世界的中國奇跡?！蓖堥T小學負責人說。
今年以來，渝中區與重慶紅巖革命歷史文化中心聯動，以“傳承紅巖精神 爭做時代新人”為主題，共育紅巖名師、紅巖班隊、紅巖宣講員3支思政隊伍，打造“紅巖印記”特色校園，策劃“我在渝中尋紅巖”“我是紅巖講解員”等8類主題活動，吸引2萬余名青少年參與。
同時，渝中區還充分利用轄區的紅色資源，以沉浸式課堂、場景式互動將思政課講深講透，聯合社會單位研發“假如歷史是個盒子”等趣味研學工具，推出《無聲的英雄》等體驗式紅色信仰，引導青少年從歷史的“見證者”轉變為“親歷者”，增強思政教育感染力。
“家校社”聯動，思政理論學“深”一步
“我們向‘敵’陣地展開沖擊，不料對方依托有利地形部署了密集火力網，關鍵時刻，我們在武裝直升機的火力掩護下，采取小群多路迂回包抄，與正面進攻分隊協同進攻，一舉取勝……”回憶起對抗演練的經歷，退役軍人、渝中區朝天門街道辦事處工作人員肖登輝揮動著雙手，在空中激動地比劃。
大學畢業后，肖登輝登上綠皮火車，跨越2500多公里來到祖國的東北前哨，度過了長達兩年的軍旅生涯。今年9月，在渝中區朝天門街道“厚植國防情 共筑強國夢”國防教育進校園暨慶祝中華人民共和國成立75周年升旗儀式主題活動中，他向東水門小學學生分享了自己的軍旅故事，繪聲繪色的講述讓大家聽得津津有味。
用好社會大課堂，渝中區選聘感動人物、最美人物等先進典型105人進行校園宣講、沙龍分享，培育了“榜樣燈火”“戎耀渝中”等32個品牌，讓先進典型成為思政課堂上特殊的教學力量。
與此同時，渝中區還將教學陣地拓展至家庭、社區，組織“父母孩子同上一堂思政課”“家中思政小先生”等家庭思政研學活動，建立“大中小學?！t色實踐基地——公共文化空間”聯動機制，重塑“校家社”橫向聯通育人模式，形成全社會共同辦思政課的合力。
“下一步，我們將繼續推動思政課的改革創新，完善大學、中學、小學螺旋式上升的思政教育目標體系，不斷豐富教學內容，創新教學手段和方法，讓思政課更解渴、更提氣?！庇逯袇^相關負責人說。
責任編輯：杜漩
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